Проверочное слово к слову звенеть, На ошибках учатся [Архив] - Портал аспирантов
Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи Д П Найти ещё сообщения от Hogfather. Выше — наречие Наречие образа действия Морф. Часть листьев облетела, и земля покрылась ярким ковром.
Обратная связь - Аспирантура - Архив - Вверх. Перевод: zCarot. Портал аспирантов». Все разделы прочитаны. Страница 1 из 9. Последняя ». Опции темы.
Gold Member Регистрация: На ошибках учатся Здравствуйте, коллеги! Добавлено через 8 минут Цитата: в голосе звинела сталь. Отправить личное сообщение для Дмитрий В. Цитата: Сообщение от Дмитрий В. Лучник Platinum Member Регистрация: Ошибки не могут выкладываться.
Отправить личное сообщение для Лучник. Найти ещё сообщения от Лучник. Hogfather Platinum Member Регистрация: Отправить личное сообщение для Hogfather. Непроизносимый согласный звук б Работа в группах. Мини-исследования слов. Что вы прочитали? Объясните, почему так говорят? Счастлив У. Обсудите транскрипцию слова.
Подберите однокоренные слова. Выделите корень. Сделайте вывод. Каждая группа представляет своё мини-исследование по алгоритму и озвучивает вывод Слайд 4 У. На слайде появляются буквы в, д, л, т - Что объединяет слова, в которых эти звуки встречаются?
Есть стечение согласных - В какой части слова встречаются непроизносимые согласные? В корне слова - Можно ли непроизносимые согласные назвать орфограммой? Варианты ответов учащихся Д. Появление названия темы на слайде г Работа по учебнику. Проверка непроизносимых согласных в корне слова.
Откройте учебник. Прочитайте и запомните правило. Расскажите правило друг другу. Работа в парах. Взаимопроверка 2. Выполнение упражнения. Место, местечко, местность, местный, много мест. Как они обозначены на письме? Буквой т - Найдите среди однокоренных слов проверочные.
Обоснуйте, почему они являются проверочными? Ответы учащихся Работа в парах. Взаимопроверка 3. Продолжение данной работы по слайду 5. Докажите правописание данных слов путём подбора проверочных слов: После устного объяснения правописания слова — появление проверочного слова на экране Здравствуй - здравие солнце - солнышко сердце - сердечко счастлив — счастье.
Это называется стечением согласных. Все они в слове пишутся, но некоторые не произносятся. Согласные, которые в слове пишутся, но не произносятся, называются непроизносимыми. Это согласные в, д, л, т. Написание таких согласных надо проверять. В нашем случае подобраны метаграммы с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением. Говорит в конце урока. Спеши - спиши. Коль забрался высоко. Слизать - слезать. Делай быстро с буквой «И».
Запевай - запивай. Как птицы весной вьют гнёзда, так и ребятам необходимо посадить в «гнездо» как можно больше родственных слов.
Каждой команде или ряду предлагается придумать за минуты как можно больше слов с заданным корнем. После окончания времени, подсчитывается количество слов. У кого их больше — победил.
В русском языке довольно много слов - омонимов - одинаково звучащих или пишущихся, но разных по значению. Запишите слово, которое обозначало бы то же, что и выражения, стоящие личных по смыслу, например:. Для этого задания подбираются слова - омонимы с безударным гласным в корне слова. После выполнения такого рода заданий ребята самостоятельно ищут слова-омонимы.
Систематизировать три правила проверки написания корня слова. Добавьте недостающие слова, заполняя таблицу однокоренными словами так, чтобы орфограмма была в слове:. В результате заполнения таблица должна выглядеть следующим образом возможны варианты: пастух - пасёт, вершина - верховой и т.
Дети работают самостоятельно в тетрадях, графически объясняют написание той или иной буквы. Мы плывём по океану Орфографических знаний, приближаемся к острову Безударных гласных. Но вот беда! Некоторых жителей острова захватили в плен злые медузы. Освободить их нам поможет только королева Ударение. Задание: на доске листке написаны слова или учитель диктует их вслух, а дети должны писать только букву, требующую проверки.
В тетрадях появляются три столбика букв, далее начинается самопроверка, для этого учитель просит учеников соединить простым карандашом все буквы Е. У кого получилась эта буква, тот верно выполнил задание. Этот вид работ придуман мною и используется уже много лет. Такими видами работ мы формируем программные умения, развиваем интерес к учению. Правила просты: вставить слово, которое бы служило окончанием первого и началом второго слова.
Можно добавить подсказку: первое слово получиться с орфограммой сомнительной согласной, а второе с безударной гласной. Для этого задания подбираются слова, к которым учащиеся подбирают слова-антонимы с безударным гласным. Задание: подберите слова-антонимы с безударным гласным в корне слова и запишите в правый столбик. Писать слова с двумя проверяемыми безударными гласными в корне. Задание: вспомнить и написать как можно больше слов с двумя проверяемыми безударными гласными в корне, например.
Берега, береговой, борода, борозда. Виды индивидуальных карточек для отработки умения подбирать проверочные слова. В конце всех заданий или одной игры возможно провести рефлексию. Беспалъко В. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
Бардовский Г. Менчинская Н. Проблемы учения и умственного развития. Линго - Ярославль: Академия развития, Левшин В. Магистр Рассеянных Наук М. Учебно -методический комплекс учебной дисциплины" Иностранный язык" предназначен для подготовки студентов курса по специальности СПО "Технология продукции общественного питания" к самостоятельным Используя данное пособие при подготовке к урокам и сдаче экзамена или зачета, студенты смогут систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения данной ди Учебно-методический комплекс для обучающихся в системе среднего профессионального образования по специальности Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования Республики Казахстан и на основе Типовой учебной программы «П Цель учебного пособия — представить отобранный и систематизированный качественный материал, позволяющий студенту закрепить знания, полученные на занятиях, применить сво Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Вложение Размер Учебно-методическое пособие по русскому языку Предварительный просмотр: Учебно-методическое пособие по русскому языку Виды работ над орфограммой «Безударная гласная в корне слова». Пояснительная записка Одним из приоритетных направлений в обучении русскому языку является развитие познавательно-языковой и коммуникативно-речевой деятельности учащихся.
На протяжении всего обучения идёт развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности, создание у учащихся мотивации к изучению языка, внимания к слову и русскому языку в целом. Преподаватели, выясняя причины ошибок учащихся, отмечают основные: а не знает значения слова; б не нашел проверочное однокоренное слово; г не умеет находить корень; д не знает способа проверки и др.
Цель: Повышать грамотность учащихся при изучении орфограммы безударная гласная в корне слова. Задачи: Закрепление знаний признаков однокоренных слов имеют общую часть-корень слова - и общее значение. Развивать память, речь учащихся. Гласный звук без ударенья Вызовет у вас сомнения. Хочешь знать, что нужно сделать? Так измени его, чтоб в слове Стал ударным этот звук.
Если буква гласная вызвала сомнения, ты её немедленно ставь под ударение! А, О, Е, И, Я - ошибаться в них нельзя!
Далее в пособии будут предложены виды работ над орфограммой «Безударная гласная в корне слова» Виды работ над орфограммой безударная гласная в корне слова: Работа с гнёздами родственных слов. Найти «чужака». Заполни таблицу. Найди пару. Зри в корень. Найди ошибку. Дерево родственных слов. Три орфограммы. Королева — ударение. Подбирай, не зевай! Кто больше? Индивидуальные карточки. Перейдём к рассмотрению каждого задания. Работа с гнёздами родственных слов.
Цель: 1. Обосновывать своё мнение. Задание: Найти лишнее слово и доказать. Водить, перевод, водный, водитель. Горец, гореть, горный, гористая. Рослый, вырос, подросток, роса. Смешная, смешать, смешинка, смешить. Удивительный, дивный, диванный, удивлённый.
Слева, лев, левый, налево. Вдруг, подруга, дружный, друзья. Семейство, семья, семечко, семьянин. Слониха, слоновий, прислонился, слонёнок. Будь внимателен к словам, Отыщи в них корень сам: Лес, лесок, лесной, лесник. Цвет, цветок, цветной, цветник. Лётчик, самолёт, полёт.
Ледяной, ледовый, лёд. Сад, посадка, посадил. Род, родители, родил. Ходит, выходка, ходы. Трудовой, трудись, труды. Однокоренным словам 3. А теперь вслух, постепенно увеличивая темп: Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.
Имеют общее значение и одинаковый корень 4. Найти чужака. Задание: выписать однокоренные слова, выделить корни; подсчитать сколько получиться однокоренных слов. Кто раньше закончит, либо по времени. Вот я вам рассказал о нелёгкой жизни в горах. Цель: Отрабатывать умение образовывать однокоренные слова. Заполните таблицу по вопросам: КТО? Цель: Отрабатывать умение находить однокоренные слова и правильно понимать их значения.
Имеют или разные значения, или разные корни 7. Цель: Знакомить с лексическим значением слов. Расширять словарный запас. Цель: Развивать мышление, внимание, наблюдательность, устную речь учащихся через построение собственных высказываний. Соединить начало пословицы с окончанием: Покраснеть до корней волос. В корень смотреть очень сильно Под корень подрубить или С корнем вырвать прочно обосноваться где—нибудь Корни пустить полностью подорвать, уничтожить.
Кому вершки, а кому корешки. Записать в тетрадь одну любую пословицу, которая вам понравилась 9. Цель: Учить двум способам проверки безударных гласных. Есть у каждого лица Два красивых озерца. Между ними есть гора. Назови их, детвора. Глаза - глаз - глазки Без рук, без топорёнка Построена избёнка. Гнездо - гнёзда, гнёздышко Она под осень умирает И вновь весною оживает.
