Деревья перенос по слогам, perenos | Ответы справочной службы | Поиск по Грамоте
Вариант проведения в классе, где много учащихся, которым нужна педагогическая поддержка. Заранее спасибо! Деление на слоги слова «деревья» Перенос слова «деревья». Можно либо перенести весь слог «вья», либо оставить его на строке.
Искусственный Интеллект.
Nine Искусственный Интеллект. Лучший ответ. Ирина Робертовна Махракова Высший разум 7 лет назад Согласиться можно только с первым ответом. Самыми звучными звуками в русском языке являются гласные обозначим их звучность цифрой 3 , за ними следуют сонорные согласные 2 , замыкают этот ряд шумные согласные, то есть все те, которые не относятся к сонорным 1.
Например: се-стра звучность первого слога — 1,3, второго — 1,1,2,3. Как видите правило возрастающей звучности соблюдается: за менее звучными в слоге идут более звучные.
Если мы проведём раздел иначе сес-тра или сест-ра , для переноса такое деление годится, а для слогораздела нет, так как в первом слоге нарушено правили возрастающей звучности 1,3,1 и 1,3,1,1.
А варианты слогораздела, кстати, возможны только на стыке приставки и корня или двух приставок — и нигде больше, причём ещё не всякая приставки допускает варианты. Табличка из Интернета Вам в помощь:. Остальные ответы. Ирина Попова Знаток 11 лет назад де ревь я. Danny Brown Ученик 11 лет назад де - ревь - я Марина, плохо как-то, не знать..
Ирина Тартина Знаток 11 лет назад Подскажите как разделить на слоги и для переноса слово "деревья"? Закрыть Войти или зарегистрироваться. Ограничение доступа Для доступа к материалу требуется регистрация на сайте Закрыть Войти или зарегистрироваться. Условие участия Для прохождения курса требуется авторизация на сайте Закрыть Войти Зарегистрироваться.
Учитель в своем вводном слове обсуждает с учениками задачи на урок. Каллиграфическая минутка. Проанализировать сходство и различия между строчными буквами п, т, р, г. Прописать данную последовательность букв несколько раз.
Следить за параллельностью элементов, правильным написанием элемента г и пропорциональностью буквы т. Вводное задание 1. Повторить правила о разделительном мягком знаке. С помощью ь поиграть в «превращения» слов.
Имя Коля превратить в заострённые палки, семя — в близких родственников, полёт — в действие, которое кто-то совершит, чтобы цветы не завяли.
Запись: Коля — колья, семя — семья, полёт — польёт Вопросы после записи: различаются ли слова в парах по количеству звуков? С чем связано то, что во втором слове каждой пары звуков больше, чем в первом слове, ведь написание второго слова отличается от первого только ь, а эта буква звука не обозначает?
Методический комментарий: Вводное задание 2. Записать в тетрадь только слова, в которых пропущен разделительный мягкий знак. Запись на доске: апел…син, лад…я, пят…, июн…, шерст…ю, руж…ё, сер…ёзный, якор…, п…ёт, лист…я, бол…ше, прос…ба, мурав…ед, в Записать под диктовку слова: платье, печенье, обезьяна, Татьяна, варенье, ночью, гостья.
Учитель диктует орфографически. Разделительный мягкий знак подчёркивается. Упражнение 1 — повторение особенностей переноса слов.
Выполняется фронтально, основная часть — устно. Как доказательство того, что Серёжа не ошибается, ученики должны указать на особенность переноса слов, один из слогов которых состоит из одной буквы. Если ученики затруднятся с ответом, учитель сам напоминает правило: «При переносе слова нельзя оставлять одну букву на строке, а также переносить одну букву на другую строку».
Дополнительное задание. Записать данные слова, отмечая дугами деление на слоги. Если слово можно перенести, записать его ещё раз: ёжик, орех, окно, ок-но, ямка, ям-ка, юбка, юб-ка, юла, пою, поём, по-ём, моя, моряк, мо-ряк. Выполняется фронтально, письменно упражнение 2 работа в группе — повторение способа переноса слов с одной строки на другую.
Должны быть выписаны слова: один, жил, за, он, вот, сад, слон, два, льва. Как объяснение своего выбора учащиеся в случае слова один указывают на наличие слога из одной буквы, во всех остальных случаях на то, что в слове только один слог.
Ученики сами должны сформулировать правило: слова с одной строки на другую переносятся по слогам. Помощь в случае затруднения: учитель на доске записывает несколько слов из текста: кло-ун, го-ро-дом, цве-ты, ли-мо-над. Это напомнит учащимся, что слова переносятся по слогам.
Рубрика «Обрати внимание» читается как проверка правильности сделанного самими учащимися предположения о способе переноса. Упражнение 3 трудное — проверка осознанности использования правил переноса слов. Упражнение создаёт проблемную ситуацию: учащиеся получают задание выписать слова, которые можно переносить, а таких слов в приведённом списке нет.
Если ученики недостаточно осознанно усвоили правила, они могут предлагать какие-нибудь ошибочные варианты. Выполняется письменно, в парах упражнение 4 работа в паре — отработка умения находить различные варианты переноса слов, состоящих из трёх и более слогов.
Ученики записывают в тетрадь только те слова, в которых указаны не все варианты переноса. Проверка выполнения проводится коллективно. Выполняется письменно, фронтально упражнение 5 — отработка навыка деления слов на слоги.
