Характеристика петра гринева по плану, Составьте план для характеристики Петра Гринёва из рассказа " Капитанская дочка " - Универ soloBY
Пушкин «Капитанская дочка» Рабочее название урока: Какие персонажи и почему важны для развития действия повести «Капитанская дочка Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового. Я считаю, что на его судьбу и характер оказали влияние не только необычные и, зачастую, страшные события, непосредственным свидетелем и участником которых он явился, но и его родители. Когда, с какого момента судьба Петруши переменилась? В конце повести Петр женится на Маши Мироновой.
Сделайте анализ эпизода из главы V «Проснувшись, подозвал я Савельича…» до «Со Швабриным я помирился…».
Прокомментируйте последнюю фразу главы V «Неожиданные происшествия, имевшие важное влияние на всю мою жизнь, дали вдруг моей душе сильное и благое потрясение». Сделайте анализ эпизода из главы VII от «Очередь была за мною». Сделайте анализ эпизодов из главы XI от «Странная мысль пришла мне в голову…» по «Я спокойно отвечал…»; «Легко можно себе представить…» до конца главы.
Сделайте анализ эпизодов из главы XII «Слушай, - продолжал я…» до «Тут он оборотился к Швабрину…»; от «Наконец я стал объяснять ей…» до «Пугачёв уехал».
Этап 3. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях. Укажите формы организации соответствующего этапа урока. Предложите виды деятельности решение задач, выполнение заданий, выполнение лабораторных работ, выполнение работ практикума, проведение исследовательского эксперимента, моделирование и конструирование и пр. Вы сейчас выполняли важную работу — строили устное речевое высказывание. Опираясь на алгоритм, составьте план письменного речевого высказывания в формате сочинения по литературе.
Основная часть включающая несколько подпунктов — слов. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни. Честь в романе А. Пушкина стала мерой человечности и порядочности. В реальной жизни мы тоже встречаем людей, которые «берегут честь смолоду». Таким есть Захар Прилепин реальная жизнь.
Герой романа В. Каверина «Два капитана» Саня Григорьев тоже честный человек. Опираясь на алгоритм, составьте письменное речевое высказывание в формате литературного сочинения. Вступление слов.
Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы. Первое вступление в самостоятельную жизнь. Как проявляет себя Гринёв в поединке со Швабриным. История любви к Маше. Отношения с Пугачёвым. Заключение слов. Составьте устное речевое высказывание , отвечая на вопрос: какие черты характера русского ярко проявляются в современной нам жизни?
Что изменилось, а что осталось неизменным? Аргументируйте свою точку зрения , опираясь на свой жизненный опыт. Отец завещал сыну беречь «честь смолоду», как «платье снову». Сделайте вывод : удалось ли Петру Гринёву выполнить завет отца? Пётр Гринёв не уронил ни чести, ни достоинства, не подвёл своих родителей. Ни разу не погрешил против чести, проявил искренность, смелость, правдивость. Ответьте на вопрос : кто ещё, кроме Петра Гринёва, сберёг честь? Аргументируйте свой ответ. Маша Миронова сберегла свою честь и любовь.
Проявила твёрдость характера, отправившись к императрице, чтобы спасти любимого.
Преодолевает трудности. Испытания воспитывают в ней стойкость и мужество. Маша — девушка с сильной волей. Поэтому роман и назван «Капитанская дочка». Укажите формы организации и поддержки самостоятельной учебной деятельности ученика, критерии оценивания. Проверьте друг друга. Составьте план ответа на вопрос: Как формируется характер Петра Гринёва на протяжении всего романа?
Введите рекомендации для учителя по организации в классе рефлексии по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам. На уроке, выполняя разные задания, мы анализировали эпизоды, находили ключевые моменты, выявляли особенности характера героя рассказа, составляли устное речевое высказывание и элементы письменного речевого высказывания, работали по памяткам и следовали алгоритму выполнения заданий.
Все это поможет нам в выполнении домашнего задания. Этап 5. Домашнее задание. Введите рекомендации по домашнему заданию. Напишите литературное сочинение, используя алгоритм написания.
Тема «Формирование характера Петра Гринёва». Пушкина «Капитанская дочка» Гринёв и Швабрин , выявить черты сходства и Данная технологиченская карта разработа с учетом разного уровня познавательной активности учащихся одного класса и позволяет учителю вовлечь в работу весь класс Современные образовательные технологии позволяют решить задачу повышения качества образования и имеют свои характерные признаки.
Педагогическая технология концептуальна, так как она опирается на педаг Характеристика одного из героев повести А. Пушкин «Капитанская дочка» Рабочее название урока: Какие персонажи и почему важны для развития действия повести «Капитанская дочка Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Предварительный просмотр: Разработка технологической карты урока по литературе 1.
Рузы» 2. Предметные: приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, умение анализировать литературное произведение; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев сопоставлять героев одного или нескольких произведений; определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания изведения элементы филологического анализа ; владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения.
Презентация на флеш-носителе Учебник текст романа А. Пушкина «Капитанская дочка» Карточки для групповой и индивидуальной работы. Тетрадь по литературе.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Актуализация опорных знаний Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового Работа в группах. Целеполагание Назовите цель стратегия успеха : ты узнаешь, ты научишься На уроке мы узнаем, какие изменения происходят в характере Петра Гринёва на протяжении повествования.
Освоение нового материала Этап 2. Для работы предлагается План Детство и юность, среда, воспитавшая героя. Проявление характера при первом вступлении в самостоятельную жизнь. Отношение к окружающим в мирный период жизни в Белогорской крепости. История отношений с Пугачёвым. Основные черты героя, типичность образа. Проверка первичного усвоения Укажите виды учебной деятельности, используйте соответствующие методические приемы. Анализ эпизода 1. Главные герои -й , о которых идёт речь.
Кто они такие? Сделайте анализ эпизода из главы IV «Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза… Создайте речевое высказывание, отвечая на вопрос: какие черты характера Петра Гринёва проявляются в этом эпизоде? Сделайте анализ эпизодов из главы XI от «Странная мысль пришла мне в голову…» по «Я спокойно отвечал…»; «Легко можно себе представить…» до конца главы Создайте речевое высказывание, отвечая на вопрос: какие черты характера Петра Гринёва проявляются в этом эпизоде?
Петр Гринёв рос недорослем под присмотром преданного, но недалёкого Савельича и доброго, но ветреного мосье Бопре. Домашнее воспитание ограничивалось знанием русской грамоты. От отца Пётр перенял прямоту и честность , следовал заветам старшего Гринёва. В эпизоде с Зуриным Петруша «вёл себя как мальчишка, вырвавшийся на волю», показал свою неопытность. Проиграв рублей, Пётр понимает, что мечты о беззаботной жизни уходят, его терзают совесть и раскаяние. Но всё равно в очередной раз молодой человек проявляет самонадеянность, упрямство , не послушал ямщика и велел ехать навстречу бурану.
А встреча с «вожатым» показывает читателю то хорошее, чему научили родители: благодарность, сострадание, человеколюбие. Гринёв принимает вызов Швабрина, оскорбившего честь Маши — это поединок чести. Негодование, желание наказать клеветника , защитить девушку — эти чувства кипят в Петре. Поступает храбро и мужественно.
К Гринёву пришла любовь , он понимает это после дуэли. Герой действует по велению сердца. От природа не злопамятен, великодушен прощает Швабрина. Хороший сын , просит родительского благословения. Сцена допроса — шаг к возмужанию Петра Гринёва. Увиденное вызвало в нём отвращение к жестокости, бесчеловечности. И здесь же мы видим сочувствие, жалость к беспомощному человеку. Гринёв ведёт себя достойно, когда его ведут на казнь, не позволяет унизить себя: не целует «ручку злодею». Долг офицера — быть там, где он полезен отечеству.
Любовь требует быть «защитником и покровителем». Размышления Гринёва, душевное состояние, противоречия — психологическая характеристика героя. Смелость, бесхитростность, искренность, прямодушие, верность долгу.
Трижды отвечает «нет» на вопросы Пугачёва. Снова Гринёв перед выбором: нарушить воинский долг или предать любовь. Поступок Петра покоряет решительностью, смелостью, добротой, благородством. Мы видим, как Гринёв, смешивая правду и недоговорённость, ведёт разговор с Пугачёвым, благодарит за тулуп и лошадь, рассказывает о невесте, но скрывает, что Маша — дочь капитана Миронова.
Гринёв говорит правду Пугачёву : откровенность и прямота покоряют самозванца. В разговоре с Машей Пётр принимает решение, достойное не мальчика, а мужа: отправить Марию к своим родителям. Герой не теряет бодрости и надежды , не чувствует за собой вины. Стремится не запятнать честь Маши , отказывается назвать её во время следствия.
Сохраняет достоинство. БЛОК 3. Применение изученного материала Этап 3. Литература 9 класс. Евгений Онегин 1 ставка. Помогите срочно с дз по литературе 1 ставка. Мини-Сочинение по теме-История одной моей вещи.
Литература 1 ставка. Лидеры категории Лена-пена Искусственный Интеллект. Искусственный Интеллект. Nine Искусственный Интеллект. Характеристика Петра Гринёва по плану иван шендрик Знаток , закрыт 2 года назад 1 родители 2 воспитание 3 решение отца о судьбе сына 4 образ Савельича 5 буран в степи 6 сон Гринёва.
Лучший ответ. Родился он в дворянской не богатой семье.
