Крылатые слова 5 класс, Крылатые слова и выражения / Лексика. Культура речи / Справочник по русскому языку класс
А вот в журнале «Наука и жизнь» дается еще одно понимание этого выражения:. Ну, хоть из-под земли». Неудобно, получится плохо.
Домашнее задание:. Подберите к словам антоним ы: д оброта, патриотизм, трудолюбие, скромность,. Проанализировать басн ю И. Крылова «Свинья под дубом» по предоставленному. Приложение 1. Опорный конспект.
Небольшой рассказ, чаще. Аллегорическая форма. Сатирическое из ображение. Герои — чаще все го животные. Использование прост оречной лекси ки.
Афористичность язы ка. Особый басенный стих строчки разной. Состоит из 2- х частей: основное. Приложение 2. Из скольких частей состоит басня? Приложение 3 План анал иза басни на примере б асни «Волк на пс арне». Выразительно прочитайте басню и разделите её усло вно на две части: основ ное содержание. О чём говор ится в основном со держании?
Какой приём положен в основу произведения? Например , в основу изображения героев в. Какие оценочные эпитеты использует автор д ля создания обр азов героев? Например, для. Дайте речеву ю характерис тику героев. Речевая характеристика — еще о дно средство. Напр имер, речь Волка - заиск ивающая, характеризует его как ли цемера и.
Предоставьте пор третную характеристику геро ев. Портретная характеристика помо гает. С помощью пор трета образ Волка снижен. Выразительно прочитайте басню и разделите её усло вно на две части: основ ное со держание. Приложение 3 План анал иза басни на прим ере басни «Волк на псарне». Например, д ля. С помощью портр ета образ Волка с нижен. Какие оценочные эпитеты использует автор д ля со здания обр азов героев?
С помощью портрета о браз Волка снижен. Домашнее задание: 1. Подберите к сл овам антонимы: д оброта, патриотизм, трудолюбие,. Проанализиро вать басню И. Крылова «Свинья под. К рыло ва «Свинья под. Памятка «Как подготовиться к выразительн ому чтению».
Внимательно прочитайте текст. Постарайтесь предс тавить то, о чём в нём гово рится.
Определите тему, основну ю мысль, основной то н высказывания. Подумайте, с какой це лью вы будете читать этот текст , в чём будете убежда ть своих читателей. Подчеркните наиболее ва жные по смыслу слова, то есть слова, на которые падает логическое у дарение. Продумайте, как вы можете использовать другие ср едства выразительности устной реч и, например : темп. Подумайте, с какой це лью вы будете читать это т текст, в чём будете убеждать своих читателе й. Продумайте, как вы можете использовать другие средства выразительности устной речи, например: темп.
Определите тему, основну ю мысль, о сновной тон высказ ывания. Продумайте, как вы можете использовать другие ср едства выразительности устной речи, например: темп. Подчеркните наиболее ва жные по смыслу слова, то есть слова, на которые падает логическое у дар ение. Постарайтесь предс та вить то, о чём в нём говор ится. Внимательно прочитай те текст. Постарай тесь предста вить то, о чём в нём говорится. Подчеркните наиболее ва жные по смыслу слова, то есть слова, на которые падает лог ическое ударение.
Памятка «Как подготовиться к выразительн ому ч тению». Крылатые выражения — меткие слова, образные выражения, устойчивые обороты, которые стали известны всем носителям языка. Данный термин появился благодаря Гомеру, который в своих произведениях употреблял слово «крылатые», объясняя свою мысль тем, что слова будто на крыльях летят к собеседнику.
Особенность заключается в том, что каждое крылатое слово или выражение было сказано конкретным человеком или взято из конкретного источника. Крылатые выражения имеют авторство, чем и отличаются от фразеологизмов и фразеологических оборотов, которые имеют анонимное или фольклорное происхождение. Крылатые слова часто используются в устной и письменной речи как лексическое средство выразительности. Наличие в речи человека крылатых выражений разных видов свидетельствует о начитанности, широком кругозоре и обширных знаниях говорящего.
Источниками крылатых выражений становится мифология, художественная литература, публицистическая литературы, песни, кинофильмы, театральные постановки, высказывания известных личностей.
По употреблению крылатые слова и выражения делятся на те, что уже испытаны временем например, из классических художественных произведений, античной мифологии и т. Чтобы понять значение каждого крылатого слова или выражения, можно обратиться в специальные словари крылатых слов.
Крылатые выражения делятся на названия произведений; имена героев; собственно высказывания — изречения известных личностей, цитаты.
Крылатые выражения носят образный характер и употребляются в переносном значении. Данный материал можно использовать при изучении темы "Фразеологизмы" и "Заимствованные слова" в классах Цели: - познакомить учащихся с крылатыми выражениями; - указать на безграничные возможности Внеклассное занятие по русскому языку по теме "Крылатые выражения" построено таким образом, что знакомство с материалом происходит с учётом жизненного опыта и при активном участии самих детей в сценка Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Вложение Размер занятие Предварительный просмотр: Крылатые выражения Цели: Познакомить детей с крылатыми выражениями; Научить употреблять в своей речи слова из разных стилей языка; Указать на безграничные возможности великого могучего русского языка; Развивать речь, логическое мышление, память, внимание, воображение, умение употреблять крылатые выражения в своей речи; Воспитывать интерес, любовь к родному языку, гордость, любознательность, самостоятельность. План проведения: Звучит музыка.
Родители занимают места за синим, красным и зеленым столами, в результате чего образуются три рабочие группы участников собрания.
Классный руководитель открывает собрание, называет его тему и причины, побудившие провести такое собрание. Родительским группам предлагается продолжить следующую фразу: «Внимательный ребенок — это …. Представитель каждой группы читает вслух коллективно продолженную фразу. Классный руководитель обобщает мнения участников собрания. Председатель родительского комитета класса выступает с сообщением о результатах анкетирования родителей и предлагает более глубоко и детально разобраться на этом собрании в том, что такое внимание и как его развивать.
Выступает учитель. Актуализация внимания. Сообщение темы занятия. Формирование знаний, умений, навыков. Задание 1. Что означает это выражение? Можно ли дать такую иллюстрацию к этому заглавию? Как вы понимаете? Какие еще выражения вы знаете? Пример: во весь дух — быстро морочить голову — обманывать в час по чайной ложке — медленно рукой подать — близко Что они обозначают?
Можно ли их понимать в прямом смысле? Вот какое недоразумение может произойти. Замолчи Петрусь, говорят!
Он язык прикусил И сильней заголосил! Что случилось с Петрусем? Почему это произошло? Как надо понимать прикуси язык? Задание 2. За окном едва Пожелтела трава, Два брата рубили дрова. Какой здесь устойчивый оборот?
Когда его употребляют? Оказался молодцом, Смог, осилить ношу Не ударил в грязь лицом И не сел в галошу. Какой здесь оборот? Когда употребляют? Вешать можно на гвоздь Полотенце и трость. Лампу, плащ или шляпу, И веревку, и тряпку. Но никогда и нигде Не вешайте носа в беде. Когда употребляется? Из истории оборотов доклады. Из каких сказок появились такие выражения? Встань передо мной, как лист перед травой. Сивка-Бурка Рожки да ножки. Кому корешки, а кому вершки.
Битый небитого везет. По щучьему велению. Игра «Закончи фразу» Поди, туда — не знаю куда Скоро сказка сказывается — да не скоро дело делается Это все присказка не сказка — сказка будет впереди. Догадайтесь работа у доски голоден как волк хитер как лиса труслив как заяц неповоротлив как медведь надут как индюк нем как рыба - Почему появились эти выражения?
