Увядает проверочное слово, Calaméo - Русский язык, 6 кл. Часть 1
Сочетание подлежащего и сказуемого не является словосочетанием. Комментарии 0. Расскажите нам, пожалуйста, о писателе Е.
Тесорень — это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов. Именно общее значение, а не внешний вид корня или его части позволяет отнести то или иное слово к родственным или однокоренным словам. В русском языке немало корней, которые пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения. Этот факт играет огромную роль в написании корней с безударной гласной.
Оценить 0. Содержимое разработки Тест для учащихся 11 класса. Правописание корней В1. Скачать Добавить комментарий Работы автора. Словарно — орфографические диктанты Мастер-класс по подготовке обучающихся к ЕГЭ. Рассказать эту новость друзьям. У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки. Курсы повышения квалификации.
Повышение квалификации. Популярно Новинка. Рецензия на методическую разработку. Лариса Владимировна Вазиева Очень интересная, многопрофильная выставка. Дух захватывает от возможностей нынешнего поколения.
Масленица -это красивый праздник, который празднуется издревле на широкую ногу. Масленичные гуляния, Лебедев Антон Михайлович Прекрасная разработка. Приобщает к народным традициям. Материалы актуальны и имеют социально-педагогическую значимость и могут быть использованы другими пе Методическая разработка выполнена грамотно. Отражены важные аспекты профессионально й деятельности в Первая помощь.
Приказ о создании экспертной комиссии. Справка о публикации методического материала. Свидетельство участника экспертной комиссии. Свидетельство о публикации авторской статьи.
Свидетельство о представлении педагогического опыта с положительной оценкой экспертной комиссии. Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС. Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки. Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий.
Свидетельство эксперта педагогического сообщества. Сертификат о прохождении обучения курсов ДО. Свидетельство активного участника педагогического сообщества. Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети. Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции. Наша Родина — Россия.
Большой кружок на карте — столица нашей страны — город Москва. В северо-восточном направлении от Москвы находится город, в котором мы живем — Екатеринбург. Много в Екатеринбурге рек, гор, озёр, поселков, деревень. Екатеринбург расположился сразу на двух частях света — Европа и Азия. Проверяемые безударные гласные.
Правило: чтобы проверить безударную гласную в корне слова, необходимо подобрать такое проверочное слово, чтобы на эту гласную падало ударение.
Спиши текст, в скобках напиши проверочные слова. Лисий дом - н Подчеркни грамматическую основу во всех предложениях. Нарисуй иллюстрацию к данному тексту. Спиши, распределяя слова в две группы: 1 группа — то, что относится к природе, 2 группа — то, что относится к рукотворному миру. Вставь пропущенные буквы. Подумай, это текст? Аргументируй свой ответ.
В д…ждливую погоду д.. На дв.. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи тип текста. Проверь себя по схеме:. Что произошло? Найди и подчеркни безударную гласную в корне слова, выдели корень. Зелёный, уродился, листва, весёлый, тишина, деревца, тянули, гора, скрипит, ряды, ветерок, зовёт, отвечает, хотим, спросили, дворы, выгоняли, колючки, прошагали, волчата, увядает, косой дождь , посадили, заскрипела, ближайший, показалось, перегоняли, замечает, удивительный, прибежали, молоко, вылечил, золотистый, пятно, заплетённая коса , за холмами, воробей, торопиться, ремешок, молоток, перелесок, поспевает, в стороне, пролетает, замело, посветить, вариант, заплатить, оглянуться, увековечить.
Запиши слова, которые относятся к живой природе, подбери к ним однокоренные слова. Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, подчеркните их.
После тёплых летних дней наступает золотая осень. На опушке леса можно найти подосиновики, розовые сыроежки, скользкие грузди, душистые рыжики.
На лесных полянах краснеют гроздья рябины, а в моховых болотах на кочках появляются ягоды клюквы. На дне лесного ручья видна каждая травинка. Лёгкий ветерок подгоняет облачка по прозрачному небу. В тихие дни над землёй летает липкая паутина. Птицы начинают готовиться к отлёту на юг. В дальний путь отправляются дикие гуси.
Покидают родные болота журавли. Далеко разносятся их голоса. Объясни правописание безударной гласной. Стр…на, з…мля, гн…здо, м…ста, б…рега, д…ревья, в…чера, з…ма, сн…га, ц…нить, к…рмить, пос…дить, р…ка, ц…на, п…так, ч…сы, п…ля, пот…нул, х…лодный, в…терок, см…гчить, н…сить, ч…совой, ст…ляр, ст…пной.
Запиши основную мысль текста. Мур…вьи - уд…вительные нас…комые. У них есть даже свой «м…лочный скот».
Это тля. Она выд…ляет сла…кий сок, и мур…вьи по…хватывают его прямо с её брюшка. Если тли слишком распл…дились, муравьи распол…гают их на новой ветк… на друг…м р…стении. Поз…ботятся они и об охран… , которая защ…тит тлю от вр…гов: кл…ща, божьей к…ровки. В забот… о к…рмилице мур…вьи стро…т даж… «к…ровники». Их можно увид…ть на многих р…стениях: на подорожнике, на с…сне и б…рёз…, в зар…слях кустов.
Если «коровники» кто-то руш…т, мур…вьи не сп Они по…хватывают их и уб…гают с ними вмест…. Напишите сочинение — миниатюру,. Св…тить, пригр…вать, бл…теть, бер…га, нав…днение, прил…тать, гн…здо, д…ревья, первые в…сенние цв…ты, ст…бельки подснежников, тр…пинка, заз…ленеть. Ос…нь, л…са, п…ля, поз…лотила, пож…лтели, д…ревья, в л…су, л…сная, тр…пинка, пот…нул, в…терок, б…гряные, х…лодные, н…чные, замор…зки, м…розный ин…й. Запиши получившиеся мини сочинение.
Мысленно очутись в этом березовом лесу. Что ты видишь? Что тебя привлекает больше всего. Пофантазируй, что может произойти дальше? Запиши текст, отвечающий на вопрос: Что произошло? Задание 9. Запиши текст под диктовку, озаглавь его. Заяц ночью бегает по полям и лесам без страха. Его следы прямые. Но утром он мечется от страха и путает следы.
Охотники сами путаются по двойным следам и далёким прыжкам. Они удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он всего боится. Старик Степан Петрович сторожит сад. В саду на ветвях висят груши. Есть несколько больших яблонь и много слив. Ночной порой сторож сидит у окна. От ветра скрипят стволы груш.
Во дворе у стены видна будка собаки Стрелки. Прочитай сказку о безударных гласных. В одной стране, в чудной стране появился злой волшебник. В саду гуляли прекрасные гласные. Их-то волшебник и заколдовал. Да так сильно, что они стали друг на друга похожи. Буква «о» стала копией буквой « а», «е» на «и» и т.
Колдун захохотал и исчез, а у жителей страны началась путаница. Все от неё так устали! И тут на помощь всем пришло доброе Ударение, хотя ударять оно никого не собиралось, так, пошлёпать только… Достаточно было ему только ударить над гласной буквой в ладоши, как с неё слетала маска и она становилась сама собой. Буква под ударением ясна и понятна.
И стала она называться Ударная Гласная. Но не всех удалось ещё расколдовать, поэтому мы можем помочь им.
Они ждут нашей помощи, ждут своего часа! Подумай, как ты можешь помочь гласным спастись от чар волшебника? Обозначь партитуру чтения в тексте сказки. Парные по глухости — звонкости согласные звуки. Правило: чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова надо: изменить слово так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный звук или непарный звонкий согласный звук [н].
Правило: парные согласные в корне слова надо проверять, для этого надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после парной согласной стояла гласная буква. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком, которые являются рукотворным миром.
Запишите слова. Алфавит, город, завод, карандаш, класс, молоток, народ, обед, платок, рисунок, язык. Обозначь орфограмму. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами? Подбери проверочное слово. Составь из этих слов рассказ, можешь добавить другие слова. Чтобы правильно писать слова, можешь воспользоваться помощью карандаша:. Определи границы предложений. Запиши правильно текст. Наступила ранняя зима выпал пушистый сне Что помогло тебе определить границы предложения?
Сформулируй правила для выполнения этого задания, расскажи его своим одноклассникам. Задай соседу по парте вопрос, чтобы определить, знает ли он как определять границы предложения. Озаглавь текст. Укажи корни в словах с парными по глухости-звонкости согласными звуками. Серенькая шу…ка, острая мордочка, зоркие хитрые гла…ки, острые зу…ки, длинный хвостик, тонен…кие ла…ки. Быстро и неслышно бегает на них мален…кая зв…рюшка, здесь подъест кро…ку, там сгрызёт корочку, в хле…це дырочку проест.
Ло…ко проберётся в чулан, полакомится свечами и старыми газетами. Составьте предложение со словами каждой строчки. Мышка, кошка, глазки, лапки. Дружба, книжки и тетрадки,. Шубка, шапка и сапожки,. И берёзка, и серёжки. Прослушай текст. Мать и отец — самые близкие тебе люди.
Это твоя семья. Недаром место, где родился человек, называют красивым словом «Отечество». Это слово произошло от слов «отче», «отец». Чуть позже появилось слово «Родина». Оно произошло от слов «родная», «родимая». У Родины, как и у каждого из нас, есть имя.
Имя нашей Родины — Россия. Ответь на вопросы:. Кто для тебя самые близкие люди? Как называют место, где родился человек? От каких слов оно произошло? Какое слово появилось чуть позже? У нашей Родины какое имя? Прослушай текст еще раз, с помощью ответов на вопросы, перескажи текст. Распредели слова в две группы: 1 группа — природа, 2 группа — рукотворный мир. Стол, скрип, клевер, творог, обувь, шипы, кровать, мастер, карась, зубы, голуби, жираф, клуб, свитер, дожди, случай, чиж, огород, палец, лоб, внизу, лось, дракон, слива, берег, народ, пакет, драчун, стрижи, гараж, рысь, пример, мороз, стул, суп, причал, шлем, сугроб, снегирь, подвиг, вратарь, труд, город, птенец, смех, крот, дверь, редис, карандаши, стакан, пляж, пароход, верблюд, клады, глухарь, утюги, сапоги, пруд, трубач, подъезд, врач, отряд, этаж, корж, парус, ткань, борщ, кедр, ключ, слесарь, ястреб, клоп, клён, хлеб, клюв, фильм, морковь, плащ.
Запиши эти слова, обозначь в них орфограмму. Вставь буквы «В» или «Ф». В зоопарке ле.. Здоро… и очень краси…. Среди тра… длинный уда…. Положи в шка… свой голь….
На марках Росто.. У коро.. Ми… про вет…ь жасмина. Красивый припе… про любо…ь. Этот старый ле.. Много дро… у дальних кана…. Жира… любит черносли…и морко…ь. У голубя маленький клю…. Яко… надел тёплую обу…ь. Ле… поспешил на телегра…. Новый шар… повесили в шка…. Задание 8. Вставь слова подходящие по смыслу. Выдели в них корень. Заяц залез в огород за морковкой. Потом он сел под куст и стал грызть кочерыжку. Вдруг из утреннего тумана появился пёс Пушок. Заяц прошмыгнул сквозь гибкие ветки. Ему удалось проползти под низкой решёткой и добежать до близкого леска.
Пёс побежал за ним по скользкой тропке через овраг. На опушке у дубка зверёк встал. Пёс потерял след на дне овражка. Ночью был дождь.
Дорожки и тропки стали вязкими. Их покрывает жидкая грязь и охапки скользких листьев. Редкие пташки собирают крошки во дворе. Исчезают уже мошки и букашки. Из низкой беседки вышла кошка с узкими глазками и чуткими ушками. Она хочет аккуратно подползти к пичужкам.
Робкие пичужки взмахнули крылышками и перелетели на низкие ветки. Вставь, где нужно мягкий знак.
Составь из данных слов. Прочитай транскрипцию, запиши слова буквами. Измени слова так, чтобы в них появилось буквосочетание ЧК, запиши их, подчеркни орфограмму. Групповые задания. Ответь письменно на вопросы:. Шла лисичка по дорожке. Нашла скалочку. Постучалась в избу. Её впустили.
Легла лисичка-сестричка на лавочку. Скалочку спрятала под печку. Что нашла лисичка? Где она легла спать? Куда она спрятала скалочку?
Из больших предметов получи маленькие. Напиши их. Строка, стакан, рука, кошка, диван, кулон, дева, печь, конец. Напиши те буквосочетания, которые нужно писать:. Измени слова так, чтобы в них появилось сочетание чк-чн, напиши:.
Рыжая белка, хитрая лиса, шустрые птицы, золотое яйцо, быстрая река, красивые цветы. Запиши одним словом:. Украшение в форме круга, надеваемое на палец. Приспособление для ловли рыбы. Специалист по каменной и кирпичной кладке. Задание 4 Отгадай загадки. Запиши ответы на них, выдели орфограмму. Над цветком цветок тот пляшет,.
Веерками крыльев машет. Так прекрасен он, хорош,. Но на клумбе не найдешь бабочка. Стали буквы резче, ярче,. Стали четкими совсем. Если зрение подводит. Надевай и нет проблем очки. В воду любит окунаться,. В краски любит одеваться,.
А потом в альбом мой скок! И раскрасила цветок кисточка. В деревянном домике. Проживают гномики. Уж такие добряки —. Раздают всем огоньки спички. На ветках —. Плотные комочки. В них дремлют клейкие листочки почки. Наклонилась над рекой. Уговор у них такой:. Обменяет ей река. Окунька на червяка удочка. Мигнет, моргнет,.
В пузырь нырнет,. В пузырек под потолок,. Ночью в комнате денек лампочка. В каждой книжке. И тетрадке. Можно встретить.
Эти грядки строчки. От имён существительных образуй однокоренные имена прилагательные мужского рода. Образец: мрак - мра чн ый. Правило: НЕ с глаголами пишется раздельно. Исключения глаголы, которые без НЕ не употребляются : недоумевать, негодовать, невзлюбить, ненавидеть, несдобровать, невзвидеть света, неистовствовать, неволить, недужиться, нездоровиться, неймёт, неймётся, недовесить, недовыполнить, недоглядеть, недомогать, недокормить, недолюбливать, недооценить, недослышать, недопонимать, недополучить, недосчитаться, недоучесть.
Спиши пословицы. Подчеркни не с глаголами. Объясни значение пословиц, проведи взаимопроверку с соседом по парте. Береги книгу! Бери её грязными руками и клади на грязный стол. Перегибай книгу и загибай её листы, рисуй и пиши на книге. Если ты взял книгу в библиотеке, то забудь вернуть её в срок. Все ли правильно в данном призыве автора к читателю? Запиши призыв правильно. Запомни правила пользования книгой. Составь пять правил с частицей НЕ.
Что нельзя делать в школе. Напиши и запомни их. Составь сочинение на тему «Береги животных, как не нужно обращаться с животными». Используй частицу не с глаголами. Собака — друг человека!
Выбери и подчеркни верное утверждение. Какие из данных слов являются глаголами подчеркнуть :. Найдите глаголы, стоящие в форме множественного числа подчеркнуть :. Какое слово в каждой группе является лишним? Укажите предложения, в которых глагол употребляется в форме прошедшего времени.
Разноуровневые карточки с заданиями. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Мы ж…вём на даче. Стоят тёплые летние дни. Мы ч…сто ходим в рощ…. Там растут душ…стые ландыш…. В тени спит рыж…й кот Б,б орька. Хорош… у кота усы! Прочитайте рассказ. Озаглавьте текст.
Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу. Напиши рассказ по таким вопросам. Кого подарил внуку дедушка?
Что делал мальчик с зайчатами? Что он сделал с ними весной? Вставь пропущенные буквы:. Малыш…, ж…раф, ч…сы, ош…бка, ноч…ка, доч…ка, щ…ка, нач…льник, ч…йка, душ…стый, ч…жой, пуш…нка, обещ…ть, пруж…на, белоч…ка. Посчитай буквы, звуки и слоги в словах:. Осень - …букв, …. Ярко - …б,…. Поёт - …б,…зв. Утюги - …б, …зв,…слог. Прочитай слова, запиши по столбикам: в первый столбик слова с ЧУ, во второй — слова с ЧА. Чай, чайник, чучело, чашка, верчу, чарка, чудак, выручай, чулок, часто, час, часы, чулан, часовой, чайка, туча, чугун, хочу, часть, чуб, чудо, чудовище, учу, точу.
Прочитай слова, подчеркни сочетания ЧА —зелёным цветом, ЧУ —синим цветом. Найди слово, в котором 4 слога, напиши это слово ниже, проведи звуко-буквенный анализ слова:.
Составь предложения, чтобы получился текст. Используй слова для справок. Мы жили у рощи. Там было хорошо. Слова для справок: чижи, ландыши, кусты шиповника, душистые цветы, грызут шишки. Заглавная буква в собственных именах существительных.
Определи, сколько предложений в тексте. Спиши, правильно обозначая начало и конец предложений. Высокие сосны развесили иглистые вершины зелёные ёлочки выгибают колючие ветки красуется кудрявая берёзка дрожит серая осина дуб раскинул шатром резные листья.
Подчеркни слова, которые нужно писать с большой буквы. Впиши слова. Моё имя. Вставь подходящие слова. Спиши, вставляя пропущенные буквы, подбери проверочные слова, выдели орфограммы.
С…сновый, под…рить, оч…рование, л…шадка, с…жают, п…хучий, м…шкара, повр…дил, м…сты, п…тёрка, дв…ры, гр…за, хор…шо, пол…тел, н…чной, з…ря, д…льний, д…лина, л…сной, л…пить, п…лить. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово, выдели орфограмму. Вставь пропущенные буквы, выдели корень, подчеркни безударную гласную, подчеркни проверочное слово.
Двор, дв.. Кот, к.. Скрип, скр.. Запиши словосочетания по образцу. Чай из трав — травяной чай. Ветер с моря, ромашки с поля, цветок из сада, ягоды из леса, шишка ели, запах мёда, борщ из свёклы. В именах прилагательных подчеркни безударные гласные в корне. Митя нак..
Из однокоренных слов выпиши только те, которые являются проверочными. В проверяемом слове вставь пропущенную букву. Найди слова с двумя безударными гласными в корне. Подбери проверочное слово для каждой гласной. Прочитай и определи, какая безударная гласная в корне проверена. Спиши, дописывая проверочное слово для другой безударной гласной. Трепещет, … — тр.. Вечерний, … — в.. Сторожка, … — ст.. Зелень, … — з.. Хлопочет, … — хл.. Лепет, … — л.. Раздел 4 Правописание парных по глухости-звонкости согласных.
Выпиши слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками в слабой позиции. Подбери к ним проверочные слова. Выдели орфограмму. Сказка, позолота, склад, скобка, параграф, тряпка, нарезка, пачка, хлеб, площадь, дерево, прохлада. Найди и подчеркни в тексте имена существительные во множественном числе. Спиши, изменив слова так, чтобы они оканчивались на. Подчеркни парные согласные.
Флаги, города, пироги, платки, снега, враги, берега, сапоги, луга, плуги, пруды, пруты, утюги, хлеба, срубы, морозы, лошади, труды. В скобках пиши проверочные слова. На ветках берё.. Напиши проверочное слово. Обозначь в скобках звук, который слышишь в данных словах. Запиши слово и проверочное к нему. Слышу: Проверяю: Пишу: Верё[ ф ]ка верёвочка верёвка.
Измени слова так, чтобы в них появилось сочетание ЧК или НЧ.
